查询
感谢您对贝森特山学校的兴趣.
学习如何学习
教学支持计划(ISP) 一个专门的课程是用来教学生作为学习者是谁，以及如何发现他们通往学术成功的独特之路吗. 而不是修改课程计划, 我们适应不同的学习需求，以维持我们的大学预科课程. 通过元认知策略和执行功能技能的教学，学生:
- 了解他们的个人学习概况
- 培养一种成长的心态，学习有助于他们在学校取得成功的策略
- 接受组织指导, 时间管理, 维护自己的权利, 以及学术领域的援助
“我们真的很感激有机会把两个孩子送到贝赞特, 他们都有截然相反的学习方式, 气质与兴趣. 贝桑特山是一个很棒的环境，可以真正满足每个学生的个人优势.”
吉尔登，23岁的阿莱夫和25岁的埃罗的父母
学习如何学习
教学支持计划(ISP) 一个专门的课程是用来教学生作为学习者是谁，以及如何发现他们通往学术成功的独特之路吗. 而不是修改课程计划, 我们适应不同的学习需求，以维持我们的大学预科课程. 通过元认知策略和执行功能技能的教学，学生:
- 了解他们的个人学习概况
- 培养一种成长的心态，学习有助于他们在学校取得成功的策略
- 接受组织指导, 时间管理, 维护自己的权利, 以及学术领域的援助
个性化的支持
该计划旨在为学生提供个性化的学习策略指导. 组织和时间管理技能是本课程的基础. 另外, 学生在核心课程的学术工作上获得个人和小组的支持.
教师支持的研究领域
ISP自习室周日至周四晚上开放. 学生参加ISP学习室完成他们的工作在一个ISP工作人员和结构化的环境.
辅助技术
向学生介绍各种辅助技术, 比如Learning Ally和Google读写, 促进学术学习. ISP学生接受使用这项技术的指导，并将这项技术应用于他们的学术学习.
“在教学支持计划中, 我不仅找到了在学业上取得优异成绩的动力，还学会了宝贵的生活技能——坚持不懈, 维护自己的权利, 有效的沟通. 我得到的指导完全是一种转变. 我的老师们, 像玛丽, 超越了一切, 以充满活力的慢跑开始我们的一天，为积极和富有成效的学习奠定基调.”
T良. ‘23
个性化的支持
该计划旨在为学生提供个性化的学习策略指导. 组织和时间管理技能是本课程的基础. 另外, 学生在核心课程的学术工作上获得个人和小组的支持.
教师支持的研究领域
ISP自习室周日至周四晚上开放. 学生参加ISP学习室完成他们的工作在一个ISP工作人员和结构化的环境.
辅助技术
向学生介绍各种辅助技术, 比如Learning Ally和Google读写, 促进学术学习. ISP学生接受使用这项技术的指导，并将这项技术应用于他们的学术学习.
“在教学支持计划中, 我不仅找到了在学业上取得优异成绩的动力，还学会了宝贵的生活技能——坚持不懈, 维护自己的权利, 有效的沟通. 我得到的指导完全是一种转变. 我的老师们, 像玛丽, 超越了一切, 以充满活力的慢跑开始我们的一天，为积极和富有成效的学习奠定基调.”
T良. ‘23
个性化的支持
该计划旨在为学生提供个性化的学习策略指导. 组织和时间管理技能是本课程的基础. 另外, 学生在核心课程的学术工作上获得个人和小组的支持.
教师支持的研究领域
ISP自习室周日至周四晚上开放. 学生参加ISP学习室完成他们的工作在一个ISP工作人员和结构化的环境.
辅助技术
向学生介绍各种辅助技术, 比如Learning Ally和Google读写, 促进学术学习. ISP学生接受使用这项技术的指导，并将这项技术应用于他们的学术学习.
“在教学支持计划中, 我不仅找到了在学业上取得优异成绩的动力，还学会了宝贵的生活技能——坚持不懈, 维护自己的权利, 有效的沟通. 我得到的指导完全是一种转变. 我的老师们, 像玛丽, 超越了一切, 以充满活力的慢跑开始我们的一天，为积极和富有成效的学习奠定基调.”
T良. ‘23
第一级:综合
- 每周3天的学术课支持
- 在ISP自习室学习两晚
- 教学支持计划的制定
- 每两个月与家长沟通一次
二级:中级
- 每周3天的学术课支持
- 可选的ISP自习室
- 监控教学支持计划
- 每月与家长沟通
第三级:过渡性
- 每周学术课程支持
- 向大学的过渡
- 独立学习时间
- 监控教学支持计划
Tanya McCreary Ardoin
教学支持计划主任
“学习的神经科学是我实践的基础. 在贝森特山学校, 心灵的运用, 大脑, 重视教育科学教育学, 这样学生就可以内化思维习惯，成为自我激励的人, 面向目标的, 终身学习者.”
tmccrearyardoin@xgcr.net
(805) 646-4343分机. 139
